辦學理念

1.以「知識解放、公民社會」確立成人學習的主體性：
台灣的社區大學從倡議到創立有其特殊的社會歷史脈絡，係以「知識解放、公民社會」為願景，因而與既有以休閒逸樂或技職訓練為導向的社教機構有所區隔，也為社區大學奠定最珍貴的主體性。知識解放的意涵除了要將高等教育的內容從目前體制內大學的學術象牙塔中解放出來，讓一般民眾都有機會接觸與享用；同時意謂知識必須跳脫書本與清談，進而轉化為改造社會的行動力量，促成公民社會的實現。

2.以「結社自治、公共參與」推動成人學習的公共性：
為落實「知識解放、公民社會」的願景，社區大學必然要具備深厚的公共性。除了以公共服務機構自我定位，更要提升學員的社會意識，關注公共議題。社大透過推動課程公共化、鼓勵輔導學員組織公共性社團等，培養提升學員結社的能力，進而參與公共事務，實踐社會關懷，同時與理念相近的民間團體交流合作，壯大民間第三部門的公共影響力，開展公共領域。

3.以「社區培力、地方知識」深耕成人學習的在地性：
社區是社區大學立足的所在，也是實踐其理念的場域。公共性的發揚既要從社區開始做起，公民社會的落實最終也得回到社區。因而社區大學必須成為社區的好友伴，在推動社區學習風氣、培養社區人才、激發社區意識、整理發展地方知識等方面，長期陪伴與深耕，厚實社區大學的在地性格。

4.以「尊重包容、平等對話」促進成人學習的多元性：
社區大學的學員組成異質而多樣，師生各自擁有豐富且不同的社會歷練與生命體驗，乃至具備不同的世界觀，這也正對應出台灣社會是不同族群、性別、地域、年齡等個人與社群 共存的社會實體。社區大學一方面應透過豐富而多樣的課程活動來回應學員的學習需求，打造成為百花齊放的成人學習花園，更應藉由師生教與學的互動中提倡肯認差異、欣賞異己的態度，促進不同群體或個人相互尊重，平等對話、增進交流，進而包容多元的價值觀，共創社會的和諧與進步。

5.以「研究發展、創新反思」追求成人學習的永續性：
落實社區大學的願景非一蹴可幾，需要長期的耕耘與累積，永續性的成人學習是必須追求的目標。處於社會不斷變遷的全球化年代，社區大學必須警覺社會環境的變化，在課程教學設計、公共參與方法，乃至組織定位與營運模式等方面持續反省與研發，在實踐中反思，在反思中創新，在創新中追求永續發展。

未來辦學方針：活化社區文化資產，培力社會文化公民

99 年底，原台南縣、市以「歷史文化首都」為主要訴求，正式合併升格為直轄市，促發本校在既有的辦學理念下，再更深入思考探索回應此一區域定位轉型與落實社大願景的辦學方針。

歷經一年多的討論與規畫，本校研擬提出「活化社區文化資產，培力社會文化公民」為未來辦學方針，並自 101 年度起配合課程重整開始實施。

希望在歷年持續推展地方學的基礎上，更加聚焦於社區文化資產保存與活化等觀念的推廣，培育兼具知識與行動能量的文化公民。